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NeurekaLAB

Detección e intervención precoz de dificultades de aprendizaje en primaria, con datos accionables para escuelas y familias.

Identifica a tiempo señales de dislexia, discalculia o TDAH y guía intervenciones personalizadas, de forma universal y digital.

Presentación de la empresa

NeurekaLAB es una spin-off vinculada a la Universitat de Barcelona (UB) y la UVic-UCC que desarrolla herramientas digitales basadas en evidencia para detectar e intervenir de forma temprana dificultades de aprendizaje en niños y niñas de 5 a 12 años.

Su relevancia hoy es clara: el “punto ciego” no suele ser la falta de voluntad, sino la falta de capacidad operativa para evaluar a todo el alumnado, de manera ágil, comparable y con seguimiento.

En la práctica, muchas dificultades se identifican tarde, cuando ya han impactado en rendimiento, autoestima y trayectoria educativa.

NeurekaLAB ataca ese reto con un enfoque universal (para todo el grupo) y preventivo: primero detecta; luego propone intervención; después mide la evolución para que el centro no dependa de evaluaciones puntuales, lentas o “de caso en caso”.

Productos o servicios

1) NeurekaTEST (evaluación y detección): herramienta digital para evaluar funciones básicas del aprendizaje escolar en primaria. Incluye módulos para procesos lectores, cálculo/procesamiento numérico, memoria de trabajo, atención sostenida y presencia de signos de TDAH. Genera informes individuales y grupales, útiles para equipos docentes y de soporte.

2) Intervención gamificada (p. ej., NeurekaNUM): actividades digitales validadas científicamente para trabajar dificultades matemáticas y discalculia, desde la escuela y también en casa, con método gamificado.

3) Plataforma para seguimiento: experiencia lúdica para el alumnado (feedback en tiempo real) y panel de control para centros y profesionales, con perfil cognitivo y estadísticas evolutivas para orientar decisiones.

Qué la hace diferente

• Universal y escalable: no depende de evaluaciones individuales “uno a uno”; permite una detección sistemática para todo el alumnado.
• Del dato a la acción: no se queda en “riesgo/no riesgo”; estructura un ciclo de identificación, evaluación, intervención y re-evaluación para medir progreso.
• Ciencia + usabilidad: nace de entornos universitarios y de investigación aplicada, pero aterriza en herramientas utilizables por escuelas y familias (gamificación, informes y seguimiento).

Casos de uso relevantes

• Cribado universal en primaria: centros que quieren detectar señales tempranas (lectura, cálculo, atención) y priorizar apoyos sin saturar al equipo de orientación.
• Intervención en dificultades matemáticas: niños con discalculia o dificultades persistentes que necesitan práctica estructurada y motivadora, con seguimiento de evolución.
• Despliegue real en escuelas: en 2025 la solución inicia despliegue comercial en centros; el deck reporta 21 centros educativos y 2.349 alumnos.

Programas de innovación/emprendimiento

Doctorados Industriales (Generalitat de Catalunya) y reconocimientos en el ecosistema universitario.